Geografia jako przedmiot nauczania w dziesięcioletniej szkole średniej, w powiązaniu z innymi przedmiotami społecznymi i przyrodniczymi, ma służyć:
- wprowadzeniu ucznia w naukowy światopogląd poprzez nauczanie o Ziemi i zjawiskach na niej zachodzących, opartych na logicznej argumentacji z uwzględnieniem przyczynowości zjawisk, poznania prawa przechodzenia ilości w jakość, dialektycznej jedności wszechświata i prawa jedności przeciwieństw, (więcej…)
Do podstawowych metod w nauczaniu geografii należą: obserwacja, praca z mapą, analizy statystyczne oraz porównania. W geografii, częściej niż w innych przedmiotach, punktem wyjściowym w procesie poznania jest postrzeganie zachodzących zjawisk i występujących faktów. Dlatego przedmiotem szczególnej troski nauczyciela geografii powinno być wdrożenie ucznia do celowej i świadomej obserwacji. (więcej…)
O skutecznej realizacji programu nauczania geografii decyduje w znacznym stopniu współdziałanie nauczyciela geografii i uczniów z organizacjami wewnątrzszkolnymi i pozaszkolnymi. Współpraca z instytucjami pozaszkolnymi może mieć wieloraki charakter. Wynika ona ze środowiskowych powiązań szkoły. Ten moment jest szczególnie istotny w szkołach gminnych zbiorczych. Przykładowo: nauczyciel (więcej…)
W realizacji tematów nie dających się ilustrować bezpośrednio obserwacjami w danym środowisku należy stosować obserwację pośrednią – za pomocą modeli, filmu, przezroczy, rysunku lub obrazu. Praca z mapą należy do podstawowych metod w nauczaniu geografii. Dla wielu zagadnień, a szczególnie dla opisu i analizy obszarów odległych, jest to metoda wiodąca. Mapa jest podstawowym źródłem wiedzy (więcej…)
